domingo, 27 de noviembre de 2016
Noticia: Las tics y "la revolución silenciosa" de la educación
Hola a todos y todas, hoy en día nuestra sociedad está rodeada de las nuevas tecnologías, y esto se puede ver en el uso de móviles smartphones o con las tablets, que cada vez se van acercando más y más a un ordenador ,si no lo son ya. Esta tecnología a ido avanzando tan rápido, que ya su uso se ha introducido en la vida de cada persona e incluso dentro de la escuela.
Teniendo en cuenta lo anterior en esta ocasión, vamos a hacer hincapié en cómo las TIC están introduciéndose , más y más dentro del sistema educativo o escuela.
En una entrevista publicada en 2015, el el jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de Unesco, Francesc Pedró dijo que "la tecnología está desencadenando “una revolución silenciosa” en el modo de enseñar, pero los docentes carecen aún de competencias digitales suficientes para usarla en el aula". Siendo esto así nos muestra uno de los problemas de las TIC en la escuela que es su falta de conocimiento por parte de los profesores algo que debería resolverse. Ante esto Frances Pedró propone algunas herramientas o consejos para que el uso de las TIC en el aula sea más efectivo.
Para poder leer la noticia entera os la dejamos aquí:
http://www.efefuturo.com/noticia/tic-revolucion-silenciosa-educacion/
miércoles, 23 de noviembre de 2016
REFLEXIÓN PERSONAL Y CRÍTICA: "15 millones de méritos" (Black Mirror)
En este mundo que está en continuo cambio, las TICs son algo
ya habitual es nuestra vida cotidiana y, a veces, imprescindibles. Por ello,
esta entrada va a consistir en una crítica a uno de los capítulos de la serie
británica Black Mirror, en la cual
podemos ver diferentes capítulos, no conectados entre sí, en los que se hace
una crítica a la sociedad de hoy en día por medio de un escenario futurista con
una gran presencia de aparatos tecnológicos totalmente novedosos.
El capítulo que yo vi fue “15 millones de méritos”, el segundo de la primera temporada, de
una hora de duración; en él podemos observar cómo la gente, cuando cumple la
mayoría de edad (21 años), entra en una especie de residencia en la que su
único trabajo es el de pedalear en una bicicleta estática para conseguir dinero.
Mientras “trabajan” pueden ver determinados programas, personalizar su perfil,
jugar, etc., pero hay algunas opciones, como ver programas de contenido erótico,
por los que deben pagar; en sus habitaciones (un pequeño cuarto con pantallas
en las paredes y una pequeña cama) la programación está organizada para que se
vea lo que “los de arriba” quieran, así es que existen penalizaciones como no
mirar a la pantalla (entonces empieza a sonar un pitido muy fuerte y cada vez
más agudo que te obliga a mirar), saltarse los anuncios (con una sanción, esta
vez, económica) o quitar el sonido de las pantallas (también con una sanción
económica). Esto les obliga a vivir con la información que “los de arriba” quieren
que tengan, les obliga a vivir en la ignorancia.
Por otro lado, a los internos se les permite tener la
oportunidad de dejar de pedalear a cambio de presentarse a un concurso, llamado
“Hot Shot”, organizado por las personas responsables de todo esto. Pero el
precio de un “billete de oro” para participar es de 15 millones. Está regido
por tres jueces, los cuales evalúan qué debes hacer, ya que hay tres opciones:
ser cantante, modelo o ser una estrella del
cine erótico.
Tras los sucesos ocurridos a lo largo del capítulo (no voy a
mencionarlos, por el spoiler), el protagonista da un discurso delante de los
jueces de dicho concurso, en el que reivindica el derecho que tienen tanto él
como sus compañeros de ser libres, de no depender de una bicicleta estática
para sobrevivir en esta vida y, sobre todo, incide en la elección de su propio
futuro, ya que cada uno es dueño de su vida, nadie tiene por qué elegir el
destino en la vida de nadie.
Para mí, este capítulo ha sido como una burla a la sociedad
actual, en la que nos dejamos llevar cada vez más por la tecnología y no vemos
más allá de ello; no alcanzamos a ver las injusticias sociales porque estamos abstraídos
en nuestros propios pensamientos, en nuestro WhatsApp, Instagram, etc. Un
elemento a destacar también sería la crítica del poder de los que tienen más
dinero sobre el resto de la gente, comparándola con gente explotada que vive a
merced de los que los que están, económicamente, por encima de ellos. Por lo
tanto, dándose esta desigualdad, se reivindica la situación actual con los
términos “el explotado” y “el explotador”, representados en el capítulo.
Finalmente, si os gustan las series que hacen críticas como
estas, ¡tenéis que ver Black Mirror!
Ante todo, esta es una opinión personal y, al igual que yo
respeto otras, me gustaría que vosotros también la respetarais, aunque no la
compartáis.
¡Un saludo y nos vemos en otra entrada!
lunes, 21 de noviembre de 2016
Los Cuentos Musicales
Hola a todos y todas. En esta entrada os
daremos una propuesta de actividad que se puede llevar a cabo en un aula de
infantil.
¡Vamos a comenzar!
Hoy veremos y escucharemos unos cuentos (1 por
estación del año), en los cuales aparecen instrumentos musicales, y están
ambientados en las diferentes estaciones del año. Para poder llevarla a cabo primeramente
debemos comenzar por enseñar de manera muy sencilla las estaciones ayudándonos
con 4 imágenes representando cada estación. Posteriormente enseñaremos el vídeo
con el cuento, (1 por cada estación).
Vamos a mostraros como se realizaría:
1º
LA PRIMAVERA: enseñaremos
características muy generales de la primavera como el nacimiento de las flores.
En esta estación haremos uso del cuento “La
Cigarra y la Hormiga”, realizado por Disney. En este caso el instrumento
que aparece es un violín. Una vez visto el vídeo, se proceden a hacer preguntas
como: ¿qué tocaba la cigarra? ¿Qué le pasaba a la cigarra? ¿Qué es lo que le
encantaba hacer a la cigarra? ¿Qué estaciones del año aparecen? Posteriormente se
puede sacar un dibujo de un violín que deben pintar con pintura de dedos, u
otro tipo de material. Otra opción es que los niños se aprendan la canción que
canta la cigarra al final, animándoles a que tienen que esforzarse, y trabajar.
2º EL VERANO: en este caso enseñaremos características muy
generales como el calor. Haremos uso del cuento “El carnaval de las galletas”, realizado por Disney, también se
harían preguntas sobre el cuento. En esta historia aparecen y se escuchan
diferentes instrumentos de viento, flautas,
y percusión como unas maracas. Tras la visualización del vídeo, haremos unas
maracas con los niños. (Pasos al final de la entrada)
3º EL OTOÑO: en esta estación
usaremos el cuento de “la tierra de la
música”, también haremos algunas preguntas sobre éste tras haberlo visto. En
este cuento se nos muestran instrumentos de cuerda, de viento y de percusión. En
este caso podemos orientarlo hacia cualquiera de las familias instrumentales,
haciendo uso de fichas de instrumentos pintándolas o rellenándolas con diferentes
tipos de papel o materiales. Por ejemplo pintar un tambor y rodearlo con
palillos de madera.
4º EL INVIERNO: para esta
cuarta estación, haremos uso del cuento “Noche
antes de navidad”. En este cuanto destacan los instrumentos de los
cascabeles y la trompeta. En este caso podemos pintar una trompeta con
purpurina de color dorada, y asociar diferentes animales con el sonido de este
instrumento como puede ser un elefante. Otra opción es hacer uso de una
pandereta o cascabeles, haciéndolos sonar al ritmo de la canción del cuento u otra canción.
Con esta actividad podremos lograr que niños
de infantil se familiaricen con diferentes instrumentos y a la vez vayan
diferenciando las distintas estaciones del año, haciendo uso de la música.
¡Esperamos
que os sean de utilidad!
*Enlaces de cuentos
- cuento para la primavera "la cigarra y la hormiga"
-cuento del verano " el carnaval de las galletas"
* Pasos a seguir para actividad del verano:
-materiales para las maracas: 2 rollos de papel higiénico vacío, cartulina de un color que lo pintan los niños como quieran, pinturas pegamento y tijeras. Primero pegar la cartulina alrededor del rollo(pintada anteriormente por los niños), y luego hacer dos tapas con cartulinas primero poner una, meter arroz dentro del rollo para que suene y pegar la tapa superior de cartulina.
¡Y ya se pueden hacer sonar las maracas!
- cuento del otoño " la tierra de la música"
- cuento del invierno . "noche antes de navidad"
lunes, 14 de noviembre de 2016
OTROS RECURSOS EDUCATIVOS
Buenas tardes, con motivo de la creación de este blog, orientado hacia la educación musical en los más peques, os dejamos unos cuantos enlaces donde podéis encontrar otros recursos aparte de los que vamos a subir, personalmente, a este blog. ¡¡Un saludo y que los disfrutéis!!
Recursos musicales en el aula
Actividades musicales preescolares
Educación musical en infantil
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Actividades musicales preescolares
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